Cuando el niño emite sus primeras palabras y prensa sus manos (reflejo de prensión) comienza a manipular su ambiente. Surge en él la necesidad de comunicarse, primero de manera oral, y luego atrapar la palabra hablada en el lenguaje escrito, es decir, dejar huella.áEl niño de preescolar, motivado por la experimentación, descubre que sus sentimientos y emociones tienen permanencia al expresarlos mediante sus garabatos, los cuales se irán convirtiendo poco a poco en grafías, hasta llegar a la escritura.áLos cuadernos de trabajo Alebrije de letras 1 y Alebrije de letras 2. Competencias grafomotoras, surgen como una propuesta para estimular en los niños de edades tempranas los procesos de aprendizaje previos a la escritura, para que posteriormente utilicen estas experiencias iniciales y puedan conducirse hacia una expresión más clara de sus ideas.áEn Alebrije de letras 1 los ejercicios van de lo simple a lo complejo y tienen por objetivo impulsar el desarrollo de:áLa coordinación motriz (gruesa y fina).La lateralidad.La ubicación espacial.La direccionalidad.La coordinación óculo-manual.Las habilidades perceptuales.áLos ejercicios propuestos estimulan, inicialmente, la coordinación motora gruesa, haciendo que el niño experimente con su cuerpo, de forma lúdica, la motricidad propia de su edad, aprendiendo así a controlar su masa corporal.áDe la misma forma, en Alebrije de letras 1, se presenta una serie de ejercicios corporales que propician la disociación de los segmentos del cuerpo (piernas, cabeza y manos) y sus movimientos, que darán como resultado una mejor coordinación fina.
