¿De qué manera lo educaron a usted? ¿Debía tomar notas de las clases dictadas, memorizarlas y presentar exámenes? ¿Sus profesores rara vez entregaban un programa del curso, clase por clase? ¿Tenía usted que leer o estudiar antes de cada clase, o era un estudiante pasivo? El modelo educativo tradicional, centrado en el que enseña y no en el que aprende, es hoy el más común en España y Latinoamérica, pero está muy controvertido en el mundo. El proceso de Bolonia implica un nuevo modelo educativo basado en el trabajo del estudiante y no en las horas de clase, centrado en el aprendizaje de los estudiantes y no en la docencia de los profesores. Por otra parte, en un mundo profesional cada vez más globalizado y competitivo, todo profesional tiene necesidad de actualizar sus conocimientos teóricos y aplicados, con independencia de la frecuencia con que ésta deba realizarse. En el caso de la dirección de empresas, la actualización de conocimientos incluye el desarrollo de habilidades directivas, técnicas de gestión y eficacia en la resolución de problemas. Con el convencimiento de que el estudio de casos es una metodología muy apropiada para simular situaciones en las que practicar estas habilidades, técnicas y conceptos directivos, este libro pretende ser una herramienta útil para estudiosos y/o profesionales de las finanzas empresariales. Todos los casos que se presentan reflejan una situación basada en hechos reales y muestran problemas financieros que precisan de soluciones inmediatas. En este sentido, son casos orientados a la acción, no al mero análisis, y ofrecen el reto de la toma de decisiones y de la necesidad de realismo en su implantación.
