El modelo educativo que empuja a la competencia individual en vez de fomentar la cooperación, y que concibe a los estudiantes como seres más o menos homogéneos y uniformes, se está quedando atrás. Cada día más escuelas reconocen el valor de la diversidad que naturalmente se presenta en las aulas y buscan desarrollar el potencial de cada alumno en lo particular, con lo que además promueven entre los educandos un sentido de comunidad y compañerismo. En el libro ´Diversidad y educación se describe y se defiende el movimiento de la educación inclusiva´, el cual propone una ´escuela para todos´ que abra sus puertas a estudiantes no sólo de razas, religiones y condiciones socioeconómicas diferentes, sino también con capacidades físicas e intelectuales diversas. La escuela para todos, contraria al sistema de educación dual que aún predomina (el que separa entre estudiantes ´regulares´ y ´especiales´), se da cuenta de que ningún alumno es igual a otro: todos, tengan o no alguna discapacidad, son personas con características intelectuales, físicas y psicológicas distintas. Esto le permite atender las necesidades específicas de cada alumno para su mejor desarrollo integral, y sensibilizar al grupo, y a la larga a la sociedad, sobre el valor de la diversidad y la cooperación. Este cuaderno de trabajo es para uso individual de los participantes en el Taller de Fortalecimiento que se expone en el volumen complementario diversidad y educación. La escuela inclusiva y el fortalecimiento como estrategia de cambio.
