Esta obra aborda la realidad del superdotado y talentoso con una mirada hacia el aspecto emocional, social y escolar. Parte del marco teórico sobre la concepción de superdotación intelectual, analiza los mitos comunes entre padres y educadores y en la sociedad en general y busca dejar claras las características de desarrollo y aprendizaje y las necesidades concomitantes de estos chicos. Analiza la relación entre algunos trastornos y la superdotación, entre ellos el trastorno de déficit de atención. La obra es una herramienta de guía para la atención escolar de estos alumnos, brinda estrategias institucionales y áulicas dentro del marco legal vigente. Se han combinado de tal manera la teoría y la práctica como para que a partir de su lectura permita la comprensión de la realidad del alumno talentoso y superdotado y la aplicación de sugerencias y estrategias en la dinámica áulica. Está dirigido a padres, docentes y profesionales interesados en profundizar en el conocimiento del desarrollo, detección, identificación, contención socio-emocional y atención intelectual en la escuela común.