Cotidiamente se descubre en las escuelas que las normas para resolver problemas son a menudo conflictivas o confusas. De aquí que directivos y profesores puedan encontrarse en apuros cuando intentan solucior las dificultades sin vulnerar la dignidad de los implicados. Haynes expone en este libro estudios de casos provocadores que invitan a los profesores a reflexior sobre su propia ética y que sirven como excelente orientación para tomar decisiones más seres y razobles en los centros educativos. Sólo así las escuelas pueden transformarse en comunidades más unidas y atentas. Todo un modelo de coherencia y perspicacia, esta obra trata cada aspecto desde las teorías éticas tradicioles, ofrece u base científica, u base raciol y u base receptiva para la toma de decisiones guiada por la ética. La autora aborda problemas tan cotidianos como la censura, la integración, el uniforme escolar, el castigo, los beneficios persoles y la confidencialidad. Los casos expuestos ilustran claramente en qué medida la atención y el interés por los beneficios a largo plazo son más importantes para la comunidad escolar que el poder y el control inmediatos.