La evaluación curricular sigue siendo un tema pendiente y nuclear en la vida de las aulas y más aún, la evaluación de capacidades y valores en el marco de la sociedad del conocimiento. Evaluar contenidos no resulta complejo (perspectiva conductista), en cambio es más complicado evaluar capacidades v valores desde el paradigma sociocognitivo. Esta obra trata de responder a este problema de u manera práctica, con numerosos ejemplos de evaluación cualitativa. En este libro, Evaluación de capacidades y valores en la sociedad del conocimiento: Perspectiva didáctica, se trata de dar respuestas concretas a la evaluación de objetivos cognitivos (capacidades, destrezas y habilidades) y afectivos (valores y actitudes). Se estructura del modo siguiente:
- En su primera parte aliza el tema de la evaluación desde la perspectiva de la calidad en la sociedad del conocimiento, para posteriormente estudiar las diversas etapas de la evaluación de los aprendizajes e identificar técnicas e instrumentos para ello.
- En la segunda parte, como eje central del libro, se plantea la evaluación de nueve capacidades relevantes para el aprendizaje en esta nueva sociedad: análisis, síntesis, abstracción, generalización, pensamiento crítico, pensamiento creador, pensamiento emprendedor, pensamiento resolutivo y pensamiento ejecutivo. Define estas capacidades con precisión y aporta técnicas útiles para su evaluación. También, en esta segunda parte, se aliza el tema de los valores y actitudes desde la perspectiva de la evaluación, aportando numerosos instrumentos y técnicas prácticas para esta tarea.
- Y filiza esta obra con un breve y sencillo estudio sobre la validez y confiabilidad de los instrumentos de evaluación, fácilmente comprensible y utilizable por los profesores en las aulas.
