El presente texto tiene como objetivo el de orientar el quehacer de la materia de Geografía y Medio Ambiente y se convierte en una herramienta teórico metodológica para que por un lado, con la intervención oportuna del docente, promueva comprender los distintos niveles de interacción que se dan entre los sistemas biológicos, el estudio de la evolución del pensamiento geográfico, la dinámica de la corteza terrestre, las aguas oceánicas y continentales, el clima y su relación con los seres vivos del planeta permite comprender de estos fenómenos sus conceptos y categorías en su dimensión espacio-tiempo, y por otro, lleva al estudiante a desarrollar las estrategias más idóneas para obtener, registrar y sistematizar información y la forma más adecuada de presentar los hallazgos encontrados. En este proceso se lograrán desarrollar habilidades para que el alumno fundamente opiniones sobre los hechos y fenómenos físicos, biológicos y humanos que acontecen sobre la superficie terrestre. El enfoque de la materia de Geografía y Medio Ambiente parte de considerar que los estudiantes no pueden aprender en la escuela todo aquello que necesitarán saber en su vida adulta y por lo tanto lo que necesitan adquirir son los requisitos previos para un aprendizaje futuro provechoso: deben ser capaces de organizar y regular su propio aprendizaje, de aprender en solitario o en grupo y de superar dificultades en el proceso de aprendizaje. Para lograr esto tendrán que ser conscientes de sus procesos de pensamiento y de sus métodos y estrategias de aprendizaje. Los mapas conceptuales tienen un lugar muy importante a lo largo del presente texto debido a que permiten la interconexión entre los núcleos temáticos que generan competencias en los estudiantes a través de la generación de actividades que involucran la participación de dos o más disciplinas que permitan generar aprendizajes significativos. La solución de problemas contextuales: los cuales permitan al estudiante involucrarse de acuerdo a su proceso metacognitivo para solucionar un problema de su entorno. El estudio de casos: con actividades que propicien el análisis de una situación particular que desarrolla la competencia disciplinar básica o extendidas.
