La materia de Historia Universal está inserta en el primer bloque de contenidos del campo disciplinar de las Ciencias Sociales y Humanidades que conforman la asignatura de Historia Universal. Donde aprender es un proceso en el cual el estudiante conoce, recoge, organiza, y utiliza continuamente los conocimientos que va adquiriendo a lo largo de su vida, es decir implica operar con información para desarrollar operaciones mentales, las cuales constituyen una base de pensamiento que habilita al estudiante para procesar todo tipo de información. El aprendizaje como proceso constructivo está orientado al trabajo colaborativo de los estudiantes en donde aprendan interactuando con los demás, desarrollando competencias para construir conocimiento. En la materia de Historia Universal los estudiantes aprenderán de los acontecimientos pasados de la humanidad y de la sociedad en general para con ello estar en condiciones de entender nuestra problemática actual, luego entonces transformar dicha sociedad y a sí mismos. El flujo que presenta el modelo de procedimiento para todas las asignaturas/materias del programa del bachillerato, referido a competencias para gestión de información es en seis cuadrantes y destaca una dinámica de logística didáctica en tres niveles (nivel de búsqueda de información, nivel de conceptualización de la información y el nivel de socialización de la información) o capas que conducen el proceso que los docentes deben seguir en un plano indicativo para el ejercicio de sus lecciones/competencias que será a través del Flujo para el proceso didáctico orientado al manejo de información.