Presentación
Los fundamentos del Pensamiento Matemático están presentes en los niños desde edades muy tempranas.
El ambiente en que viven, los provee de experiencias que de manera espontánea los llevan a realizar actividades informales en donde aplican los principios del conteo (correspondencia uno a uno, orden estable, cardinalidad, abstracción) de manera cotidiana.
El punto de partida en la intervención educativa del docente en este Campo Formativo, deberá propiciar las conexiones entre las actividades matemáticas espontáneas y su uso en el desarrollo del razonamiento formal yen la resolución de problemas.
Cuando involucramos a los niños en situaciones que implican tamaños, medidas, formas, colores y números, ponen en juego herramientas intelectuales que se manifiestan en el desarrollo de competencias de razonamiento que se verán reforzadas con la manipulación, exploración y comparación de objetos materiales.
Para estas experiencias, el dibujo, las construcciones plásticas así como la representación gráfica de estos conceptos constituyen un recurso fundamental.