En este libro se analiza la organización de la enseñanza de la Psicología desde la perspectiva del lector: ¿Cómo procesa el estudiante la variedad de textos que debe estudiar, siendo que provienen de escuelas de Psicología sumamente diferentes entre sí? ¿Qué marcas quedan en los textos, y luego en los conceptos, de las condiciones fenomenológicas del objeto- sujeto en estudio que formaliza la psicología? Frente a esta situación se procede a desmontar la construcción de los marcos teóricos psicológicos, pasando desde la distribución del conocimiento en un esquema relativista hasta la experiencia del lector, y arribando a las tradiciones vigentes en nuestra enseñanza: la filosófica y la cientificista. Se propone una matriz conexionista para pensar como opera en la práctica el psicólogo, y se repasa la noción de dato para una disciplina- ciencia tan epistemológicamente controvertida como la Psicología.