El propósito de la presente obra es propiciar un acercamiento analítico-crítico a algunas de las implicaciones de las políticas educacionales de las últimas décadas en México. Se trata de mostrar de qué manera un plan general de política educativa se consolida en acciones tendientes a mejorar el currículum, las dinámicas de enseñanza-aprendizaje, la organización de las escuelas, así como en la formación y profesionalización de los profesores, entre otras cuestiones relevantes para el proceso educativo.áComo consecuencia de los programas de reestructuración del capital a nivel internacional, se ha instrumentado un conjunto de reformas orientadas a la transformación de los sistemas educativos de los diferentes países, por lo que se han implantado acciones relacionadas con reformas curriculares que dotan a los planes y programas de estudio de una concepción instrumental del conocimiento, así como innovaciones a la organización y gestión de los sistemas educativos y las escuelas bajo una lógica empresarial de eficiencia y eficacia, incorporando nuevas pautas de financiamiento permeadas por una creciente reducción del gasto público en educación, con el fin de incentivar la inversión privada y la constitución de un merca-do en todos los niveles educacionales. Todo lo cual desde finales de la década de los ochenta, ha dado lugar a un amplio debate público sobre su contenido, mecánica y orientación.