La educación en México presenta un grave retraso y una significativa problemática que, de una manera o de otra, salen a relucir en forma reiterada en los medios informativos nacionales. Desde las evaluaciones que en el plano mundial se hacen, hasta las estimaciones que exhiben pruebas nacionales. Ello, para no hablar de un cuadro machacado desde hace años con los pobres resultados en cuanto a cobertura y calidad, escaso crecimiento y profundas desigualdades regionales, altos índices de reprobación, entre otros problemas. En el nuevo siglo es evidente una problemática donde, no obstante la añeja tradición educativa nacional y los esfuerzos tanto individuales como colectivos y aun institucionales hechos, la educación mexicana es un asunto no resuelto que remite una y otra vez a un ambiente de transición interminable donde, a pesar de los planes de gobierno, destaca sobre toda la ausencia de un proyecto de desarrollo educativo. Así, la educación mexicana adquiere año con año una calificación reprobatoria al resultar incapaz de garantizar el bienestar familiar establecido como aspiración en el Artículo Tercero Constitucional. Décadas de capitalismo del subdesarrollo han derivado en una educación nacional que adolece también de los grandes males del sistema: espectacular retraso en sus programas, la corrupción moral de sus autoridades, la falta de preparación de sus cuerpos docentes, los grandes intereses empresariales y de grupo que embargaran a los distintos subsistemas. Todo ello se aborda en al presente obra.
