LA INTELIGENCIA ESCOLAR, APLICACIONES EN EL AULA

La mejora de la inteligencia, tanto individual como instituciol, es un tema muy importante para la sociedad del conocimiento. Las teorías de la inteligencia, vigentes en la actualidad, están en la práctica al margen de esta nueva sociedad. Más aún, se han construido desde fuera del aula, en la mayor parte de los casos. De ahí el título de esta obra Inteligencia Escolar. Aplicaciones al Aula. U nueva teoría para u nueva sociedad, como u propuesta atractiva, imagitiva y novedosa. En este libro se alizan, desde u perspectiva de aula, las posibilidades y limitaciones de tres grandes enfoques teóricos de la inteligencia: teorías factorialistas, teorías cognitivas que consideran la inteligencia como u estructura (Piaget) y como un proceso (Gardner y Sternberg) y teorías socioculturales (Vygotsky y Feuerstein). Pero sobre todo, en esta obra, se construye, desde el aula, u nueva teoría tridimensiol de la Inteligencia Escolar (Román y Díez), que pretende ser u respuesta actualizada a las nuevas demandas de la sociedad a la escuela. Esta inteligencia se articula en tres grandes dimensiones:

• Inteligencia cognitiva: consta de un conjunto de capacidades, destrezas y habilidades, entendidas como procesos cognitivos.
• Inteligencia afectiva: está formada por un conjunto de valores, actitudes y microactitudes, considerados como procesos afectivos.
• Inteligencia como arquitectura mental: compuesta por un conjunto de estructuras y esquemas (arquitectura del conocimiento).

Sus autores han trabajado más de veinte años en esta nueva propuesta con la pretensión de mejorar la inteligencia en el marco del currículum escolar. Y la vienen aplicando, con muy buenos resultados, en numerosas instituciones educativas. Se trata de un aire fresco para Refundar la Escuela desde el aula.