La posibilidad de analizar el potencial del discurso de la Supervisión Educativa de cara a la construcción de una Sociedad del conocimiento, lleva a revisar profundamente, por un lado, qué es esa eventual sociedad y , por otro, a un análisis profundo y original de sus prácticas discursivas.áEl lector va a avanzar por un texto en el que se procuró escapar a la tentación de establecer caminos únicos y que en modo alguno pudiera resultar prescriptivo. Y aunque es probable, por ello, que cualquiera de sus capítulos bien hubiera podido ser el primero surgió así en el mismo orden en que está impreso, cada uno recuperando al anterior o evocando a cualquiera de los otros.áLa Sociedad del Conocimiento es uno de los mundos posibles de construir, que si bien apareció como una promesa de continuo bienestar en los países con altos niveles de desarrollo, la historia reciente puso en evidencia que aunque no haya caminos preestablecidos, si hay caminos equivocados. Hay responsabilidades que asumir y estamos en condiciones de hacerlo.