Escribimos y leemos todos los días (leemos anuncios, propaganda, instructivos y hasta libros, escribimos recados, informes, recetas, y aun poemas). Para hacerlo mejor, para entender más a fondo lo que leemos y expresar más claramente lo que queremos comunicar, conviene no sólo estar al tanto de teorías y reglas, sino tomar conciencia de lo que hacemos y, sobre todo, tener una práctica constante. Lengua española 1 >, de Felipe Garrido, contribuye al desarrollo de habilidades para incrementarla competencia ling?ística del estudiante, tanto al leer como al escribir, sin caer en un exceso de normas, que a veces dificulta la expresión, en lugar de facilitarla. En este contexto, el desarrollo de la comprensión del texto, oral y escrito, ocupa un lugar preponderante. El supuesto básico del que parte el maestro Garrido para estructurar su propuesta didáctica es que el aprendizaje de la lengua oral y escrita ha de hacerse de manera natural, a través de la lectura, producción y exposición de textos, mediante el ejercicio continuo, el análisis de estructuras y la autocorrección. El objetivo final es que, como resultado de la práctica y el aprendizaje, el alumno esté mejor facultado para entender lo que lee y expresarse claramente por escrito. Especial importancia, por su preponderancia en el medio académico, se le da a la producción de escritos con estructura IDC (Introducción, Desarrollo y Conclusión). En este texto, Felipe Garrido, uno de los más destacados promotores de la lectura en nuestro país y miembro de número de la Academia Mexicana de la Lengua, conjuga magistralmente sus conocimientos acerca del idioma, su vasta experiencia didáctica y su reconocida creatividad literaria, para ofrecer a estudiantes y a docentes un texto donde se privilegia la práctica por encima de la teoría. Estamos seguros de que este texto cuenta con todos los elementos necesarios para que el alumno logre los objetivos planteados, además de contribuir a hacer realidad la directriz que ha orientado el trabajo profesional del maestro Garrido: lograr que los estudiantes se conviertan en auténticos lectores y productores de textos.
