Existe demasiada literatura sobre el liderazgo, ya sea en el ámbito empresarial o en el educativo, que oscila entre la modalidad de autoayuda o el enfoque estrictamente conceptual. La intención del autor de este libro es ofrecer una herramienta en clave de ´´dirección escolar´´ que pueda manejarse bien en Educación. El contenido se presenta sistematizado en dos partes. La primera parte presenta un modelo de liderazgo específicamente profesional, de carácter compartido, que complementa y mejora la dirección administrativa, que hace hincapié en el modelo de liderazgo inspirado en el desarrollo de la inteligencia emocional y que se plan-tea el sentido ético del liderazgo como necesidad, exigencia y expectativa social. La segunda parte está orientada hacia las competencias que debe desarrollar un directivo escolar para ejercer con éxito el rol de liderazgo compartido: