Matemáticas 3 es un texto que sigue los lineamientos del programa vigente y está pensado para ser desarrollado conjuntamente por el maestro y sus alumnos. El tratamiento de los contenidos tiene la intención de desarrollar las habilidades de comunicación, operativas y de descubrimiento, para que el alumno construya su propio conocimiento. Se han tratado de integrar contenidos de distintas áreas del programa a fin de que el alumno aprecie las relaciones existentes entre las diferentes partes de la matemática y pueda practicar los conocimientos adquiridos. Un aspecto importante es que el alumno aprenda a resolver problemas a partir de los conocimientos previos que tiene, las ideas que se manejen en el aula y los que pueda aportar creativamente como resultado de la participación y comunicación organizada con sus compañeros y el maestro. Estructura de la obra El texto está formado por cinco unidades, u por cada línea de conocimientos en que están organizados los contenidos matemáticos de la escuela secundaria: aritmética, álgebra, geometría, presentación y tratamiento de la información y probabilidad. Cada unidad se compone de las lecciones que cubren los grandes títulos del programa del tercer grado de matemáticas, y en cada lección se integran los contenidos específicos que marca el programa. Para u mejor comprensión y manejo de los contenidos específicos, se presentan las siguientes secciones:
- Primera sección Problema generador Procedimientos y estrategias Hechos, conceptos e ideas afines
- Segunda sección Fundamentación
- Tercera sección Transferencia
- Cuarta sección Ejercicios, actividades y problemas
- Quinta sección Algo para saber (o pensar)
En cada u de estas secciones pueden aparecer notas, recordatorios y observaciones en recuadros laterales identificados con el icono y tienen la función de ayudar a esclarecer brevemente algus ideas que se consideran fundamentales acerca del punto que se está trabajando. El manejo y tratamiento de los contenidos tienen la intención de relacior a la matemática con la experiencia diaria del alumno. Para ello se parte de problemas concretos cuyo proceso de solución les permita elaborar y aplicar conceptos matemáticos, con el fin de que el alumno desarrolle las habilidades de estudio necesarias para plantear soluciones a los problemas que se le presenten, apoyado en diversas actividades que propicien el trabajo individual y en equipo. Se ha buscado utilizar los conceptos matemáticos en todo momento, ante situaciones distintas y graduando su nivel de dificultad, para propiciar la estimación operativa y el cálculo mental. También es recomendable el uso de bibliografía, así como el manejo y construcción de material didáctico que específicamente puede ser elaborado por el alumno bajo la dirección de su maestro. El texto Matemáticas 3 presenta los contenidos del plan de estudios en forma de unidades, lecciones y contenidos específicos en la misma secuencia del programa oficial y, aunque el maestro tiene la opción de trabajarlos en un orden distinto, se recomienda que los organice dentro de cada área de conocimientos.
