La serie de cuadernos de actividades didácticas denomida Moderno Complemento Preescolar en su edición actualizada es un material de refuerzo que permite apoyar las tareas que realizan los mediadores (educadoras, padres de familia u otros adultos) con niños en edad preescolar, ya sea que asistan o no al JardÃn de Niños, Los propósitos esenciales de la serie son:
- Apoyar al niño para el futuro aprendizaje de conocimientos más complejos.
- Facilitar la mediación educativa que realicen los adultos para favorecer el desarrollo integral del niño preescolar.
- Estimular sus procesos de pensamiento y creatividad.
- Ejercitar los dos hemisferios del cerebro a través de intervenciones didácticas diseñadas en las actividades que contienen los cuadernos de trabajo para cada grado del nivel preescolar.
El modelo se basa en la didáctica de desarrollos y procesos obtenidos por medio de diversas actividades y juegos que requieren u planeación por proyectos, abierta y flexible, que se realice con la participación conjunta del niño y la niña y el mediador. Su contenido es un valioso recurso didáctico que puede ser aplicado en cualquier forma que elija el mediador: a)El programa de ideas asociadas y los centros de interés constitutivos del modelo teórico del Dr. Ovidio Decroly. b)Las unidades de experiencia o unidades de trabajo (Kilpatrik). c)Los principios montessorianos aplicados en un ambiente de respeto al ritmo persol del alumno. Se incluyen los prerrequisitos de la lectoescritura y las matemáticas. d)El método de proyectos, basado en la experiencia del niño y en su necesidad de actividad y libertad. e)La educación persolizada (Pierre Faure). f)La experiencia de aprendizaje mediado(Feuerstein). Se conserva la didáctica por proyectos prevista por la SecretarÃa de Educación Pública y se incluyen actividades correspondientes a proyectos paralelos, complementarios de los ya existentes. Editorial Esfinge ofrece estos cuadernos a los preescolares, esperanza y realidad de nuestra Patria, y a todas aquellas persos que amen y sirvan a la niñez, con el propósito de que sean los mismos niños quienes construyan exitosamente su aprendizaje.
