¿Qué significa estar funcionalmente alfabetizado? ¿Cómo se puede medir la alfabetización? ¿Y promueve ésta, invariablemente desarrollo? Este libro examina estas interrogantes en el contexto de seis tipos de comunidades marginadas en las Filipinas, que abarcan desde los pescadores de la Isla hasta los campesinos y cultivadores del arroz. Demuestra que el concepto de alfabetización no puede separarse de su contexto social y cultural, y que las medidas comunes de alfabetización, utilizadas en países industrializados son inapropiadas.
Así como ser un rico y fascinante estudio etnográfico, el libro tiene implicaciones importantes para el diseño de programas de alfabetización en comunidades.
Paisajes de la alfabetización es ganador del Premio Internacional para la Investigación en Alfabetización 1994, en coedición con el Instituto de la UNESCO para la Educación, Hamburgo, y Desarrollo de Recursos Humanos, Canadá.