Los programas más utilizados en la actualidad para la enseñanza de las Matemáticas se encuadran dentro de los sistemas de cálculo algebraico (CAS). Las posibilidades simbólicas, numéricas y gráficas que ofrecen este tipo de programas están provocando numerosos cambios en la enseñanza y aprendizaje de esta disciplina. Estos cambios giran en torno a dos aspectos básicos de la enseñanza: ¿qué destrezas básicas se deberían enseñar en el aula?, ¿cuál sería la forma más adecuada de enseñarlas? Incorporar un CAS en el aula de Matemáticas requiere un diseño metodológico que evite los peligros asociados al uso de estos sistemas y facilite un aprendizaje experimental que ayude al alumno a progresar en niveles superiores del pensamiento formal, evitando numerosos cálculos rutinarios inútiles. En este contexto tecnológico, los autores han elaborado una colección de cuestiones y ejercicios basados en un curso elemental de cálculo integral. Sin olvidar la importancia de la resolución con lápiz y papel de este tipo de problemas.
