Superar la baja calidad de la educación en América Latina detectada en diversas comparaciones internacionales (TIMSS, PISA, IALS-OCDE y UNESCO), exige ampliar la capacidad profesional de los maestros para librarse de la ´tiranía de la costumbre´. Si bien hay consenso en esta exigencia y muchos intentos de reforma en la región, los informes sobre el bajo logro académico de los alumnos indican que la mayor parte de esos intentos fracasó al mantenerse la formación frontal de los maestros. Es cada vez más urgente elevar la capacidad de los maestro porque en esta sociedad globalizada el desarrollo depende del conocimiento. En este sentido, esperamos demostrar en este libro que la reflexión sistemática del maestro sobre su trabajo profesional cotidiano eleva la calidad de la enseñanza y, por lo tanto, debe ser una parte esencial de la formación de los maestros. Esta convicción común nos llevó a experimentar un instrumento capaz de generar el gran impacto que requiere ese progreso esperado. El libro presenta diez ´Guiones de trabajo´ que invitan a examinar la práctica cotidiana y, eventualmente, perfeccionarla. Cada guión permite repensar un aspecto de esa práctica y se presenta en un capítulo de este libro. Preguntas provocativas se combinan en cada capítulo con la reflexión de destacados pensadores para estimular el pensamiento autónomo del lector.