En las ciencias sociales y la psicología contemporánea han entrado en crisis algunos presupuestos tradicioles, como los de las escisión entre individuo y sociedad, y los de la oposición entre turaleza y cultura o entre el proceso individual y activo de conocimiento y su adquisición pasiva por transmisión social. En su importante contribución a este volumen, Serge Moscovici resume cómo se produjo su encuentro con las teorías de Jean Piaget, Lev Vygotski y émile Durkeim, y cómo extrajo de ellas los aspectos más significativos para forjar su concepción de las representaciones sociales. Esta concepción permite superar la división categórica entre lo individual y lo colectivo, lo previamente dado y lo activamente adquirido. La aplicación de la categoría de representación social en las actuales investigaciones psicosociales permite dilucidar cómo un colectivo asimila e interpreta nuevas teorías científicas o visiones del mundo y cómo en el desarrollo cognitivo infantil cooperan, se entrelazan y modifican ideas recibidas con la activa apropiación de conocimientos, por ejemplo, acerca de las normas que rigen la discipli escolar, de la estructura instituciol y de la autoridad en la escuela o de las nociones de género transmitidas a través de imágenes y discursos. Los estudios reunidos en este volumen alizan y discuten el amplio alcance teórico de la concepción de Moscovici para el estudio interdisciplirio de la génesis y las transformaciones de muchas dimensiones del conocimiento y la conciencia social.