La universidad tiene la vocación de crear, reflexionar y reexaminar críticamente el conocimiento a partir de la realidad en la que se inserta, de ahí su reconocida misión transnacional y transecular.áDebido a esa trayectoria de adecuación a las necesidades sociales, la universidad actual se ve en la encrucijada de dos misiones en un momento en que la eficacia y la rentabilidad figuran como centro de los intereses político y económico. ¿Conocimiento crítico o utilitario? Ésta continua siendo la gran pregunta que la acompaña desde hace dos siglos, pero que nunca tuvo tanto énfasis ni produjo tantos planteamientos como ahora. Hoy se requiere que la enseñanza superior asuma un proyecto académico según las necesidades económicas contemporáneas, lo que afecta su tradicional dinámica de concebir, organizar y controlar el conocimiento, pues al seguir la orientación de una formación utilitarista termina por subvertir los fines humanistas, convirtiéndose en una herramienta más del modelo vigente. Este libro analiza este nuevo desafío de la institución, poniendo énfasis en el perfil profesional requerido por el actual paradigma económico.