LAURA DE LOURDES GALVEZ AGUILAR
La adquisición de los conceptos matemáticos constituye un proceso que inicia desde edad tempra y avanza paulatimente hasta alcanzar niveles de conceptualización cada vez más elaborados. En los primeros años de vida los niños adquieren del entorno la mayor cantidad de información, misma que sirve de base para conocimientos futuros. El desarrollo del pensamiento matemático es parte de ese proceso y requiere de la manipulación de objetos, así como de la interacción social: niño-niño, niño-adulto. Al participar en diversas experiencias sociales, siendo el juego u de las más importantes, los niños adquieren conocimientos que propician el desarrollo de diversas competencias, mismas que les permiten actuar con mayor autonomía y continuar con el aprendizaje del mundo que les rodea al desarrollar sus capacidades cognitivas como: observar, obtener información, formularse preguntas, comprobar sus ideas, inferir o generar hipótesis, realizar conclusiones o explicaciones que les permiten aprender, comprender y construir sus propios conocimientos.
