En la actualidad, una serie de cambios en lo social, lo político, lo económico y lo ambiental hacen impostergable revisar y reformular los sistemas educativos. Esto lleva a una constante búsqueda de mecanismos para que las prácticas docentes abandonen los viejos paradigmas, se orienten a la formación de personas con competencias y eleven el rendimiento académico de los estudiantes, de modo que éstos posean las condiciones indispensables para afrontar los retos del contexto actual y futuro. En este libro presentamos una metodología de planeación de los procesos de aprendizaje y evaluación mediante secuencias didácticas que considera los siguientes elementos: situación problema del contexto, competencias a formar, actividades concatenadas y proceso metacognitivo, evaluación y recursos de aprendizaje. Esta propuesta se ha validado en varios países con diversos proyectos de aplicación en todos los niveles educativos. Con ello se promueve un avance en los procesos de formación desde el modelo de competencias, al que se integran algunos aspectos relevantes del constructivismo, para ofrecer a maestras y maestros una metodología sencilla, pero innovadora.
