Los cambios de programas de química de la escuela secundaria, aunque constituyen un indudable beneficio para la educación, también implican u dificultad adiciol para usted, debido a que en corto tiempo tendrá que adaptarse a los nuevos requerimientos educativos. Nuestro objetivo es facilitar su labor al brindarle un libro de trabajo, práctico y sencillo, cuyo enfoque retoma los nuevos lineamientos establecidos por la SEP para la enseñanza de esta ciencia en las escuelas secundarias. El libro de trabajo ha sido escrito por especialistas en química, con experiencia docente desde primaria hasta posgrado, así como en investigación científica, lo cual constituye u enorme ventaja para usted y sus alumnos. Esta obra contempla relaciones tanto horizontales como verticales. Horizontales ya que los temas de química que se tratan en un mismo grado se complementan e integran mutuamente. Verticales porque hay continuidad en la secuencia de los temas de un grado a otro. La lectura es ame pues hemos hecho un gran esfuerzo por relacior los fenómenos en estudio son situaciones de la vida diaria del estudiante, el lenguaje utilizado se adecua al nivel de comprensión de los alumnos de secundaria y la presentación visual es muy atractiva para ellos. Los experimentos propuestos para el laboratorio se llevan a cabo con un mínimo de equipo, como usted podrá comprobar. Se le sugiere u amplia variedad de ellos para que decida cuáles son los más adecuados para realizar con su equipo. La secuencia del libro no se interrumpe si algunos de los experimentos no pueden efectuarse. Hemos procurado también que la extensión de este libro de trabajo corresponda al tiempo de que dispone el profesor para cubrir los distintos temas. El libro está organizado como sigue. Como la química es u ciencia experimental, nos aproximamos a ella a través de actividades. éstas son el vehículo mediante el cual los alumnos tendrán el primer contacto con los temas desarrollados y adquirirán el conocimiento deseado. Llevan como sugerencia ´para el salón´, ´para la casa´ o ´para el laboratorio´, sin embargo, el profesor es quien decidirá cuál es el mejor lugar para que se lleven a cabo. En los capítulos se han incluido las secciones Sabías que .. ? ´y ´ Para saber más´ que contienen información relevante: bibliográfica e histórica, así como temas de actualidad. Su objetivo es motivar el encuentro del estudiante con la ciencia y ofrece actividades que pueden realizar los alumnos que lo deseen. Por último, la sección ´¿Qué aprendiste?´ proporcio al profesor elementos para evaluar a los alumnos. Mucho agradeceremos sus comentarios y sugerencias para mejorar esta obra. Con la esperanza de ofrecerle u herramienta eficaz para el cumplimiento del proceso enseñanza-aprendizaje, nos sometemos al mejor juicio al que podemos aspirar: el de usted.
